PREMIERE

På første spilledag på Christianshavns Gymnasium har jeg taget nogle noter, som jeg har opdelt, og skrevet sammen med noget af det der kom op på vores korte evaluering efter spillet.

Spillet holdt sig inden for tidsrammerne. Men der var en del kaos på gangene, vilkårlige arrestationer, og valghandlingen endte med sabotage - hvilket gav Juntaen et påskud til at afblæse valget. Der var sådan set ingen der "vandt" spillet, da situationen gik i hårdknude.


GENERELT
- Deltagerne på Christianshavns Gymnasium var vel motiverede og aktive.
- Spilområdet var koncentreret, men manglede et fællesområde i midten.
- Der var nogenlunde styr på tiden i spillet, men der var nogle lidt lange ventetider.
- I valghandlingen var situationen ude reelt uden for igangsætternes kontrol.
- Regler for konfrontationer og brug af magt skal være klarere.
- Arbejdet i grupperne er meget afhængigt af om gruppen er et lille eller stort lokale.
- Hæng program i spilområdet med tid for spillets faser og pauser

FÆLLESBRIEFING LIGE EFTER GLOBAMENTARIUM
- Der skal være bedre overlevering fra Globamentarium til Temadag.
- Sørg for at alle kan høre og se fælles briefing. Det er vigtigt at deltagerne ved at ingangsætterne er en slags dommere.
- Der skal være en tydelig præsentation af grupperne fælles.
- Detaljer om spilleregler skal vente til gruppeintro.
- Metode for magt og arrestation skal måske demonstreres her.

GRUPPEINTRO
- Tidsplan og spilleregler resumeres.
- Igangsætteren skal introducere sig selv tydeligt som OD-person.
- Det virker godt at bruge tid på at alle lærer deres gruppe godt at kende.
- Det skal til gengæld gå lidt hurtigere. Hav nogle tekster printet ud i forvejen, så der ikke skal bruges for meget tid på at søge informationer.
- Det er vigtigt at de andre grupper også resumeres. Hvem har man respekt for.
- Gruppeintro og startopgaver skal times, så man kan sende folk ud nogenlunde samtidigt.
- Der var flere der sagde at det var her de lærte noget nyt.
- Dder skal være konsistens mellem oplysninger til de forskellige grupper. Fx. fik militæret at vide at valgets udskrivelse var en hemmelighed. Nogle andre grupper var ret godt forberedt.
- Find ud af om der er nogle der har arbejdet med Burma i klasserne i forvejen. Hvis der er det, kan de fordeles ud på forskellige opgaver. Eller de kan sendes noget hurtigere ud på gangene, da de er bedre inde i stoffet.

SPILFORLØB
- Det er godt hvis der kommer "dørskilte" på gruppelokalerne.
- Der skal nogle enkelte ambassadører, der skal sendes ud fra grupperne nogenlunde samtidig.
- Der skal ikke være den vilde traffik i første spilfase.
- Hærens rolle er meget krævende. De skal have respekt omkring sig.
- Der skal følges op på opgaverne. Man skal fx. kunne checke det der kommer til at ligge på bloggen undervejs.

FORSKELLIGE IDEER
- Der kan sættes en projektor op til at vise film til situationer med meget ventetid, fx. Valghandlingen.
- Det skal virke som om en retfærdig udvikling er en reel mulighed, ellers er det for oplagt at få i opposition.
- Der skal være flere stemmebokse og valgsteder - da valget tager for lang tid ellers.
- Efter selve spillet der slut - men før man går i klasser kan der være tid til at vise nogle af resultaterne fra grupperne.

IDENTITETER, KORT

Vi havde en diskussion om identitetskort i dag. Og der var noget forvirring om hvad det hedder.

Fra nu af taler vi om NAVNEKORT, som er oplhysninger til deltageren og IDENTITETSKORT, der forestiller de officielle ID-kort bburmeserne er udstyret med.

Navnekort: Beskrivelse af deltagerpersonerne med deres navn, alder, gruppetilhør og måske beskæftigelse. De uddeles ved start. Måske skal deltagerne vælge beskæftigelse og adresse selv, ud fra nogle lister.

Det kan være forsynet med en persondetalje i stil med:
- "Din bror er tilbageholdt af myndighederne, du ved ikke hvorfor".
- "Du er skolelærer og engageret i Karen Teachers Working Group",
- "Din søn er i arbejdslejr fordi han satte plakater op i protest mod afstemningen om ny forfatning i 2008. Du hjælper din datter med at passe hendes fire børn."
- "Du er den sjette af syv børn og har været i militæret i fire år",
- "Du har været i eksil i Thailand efter 2007-bevægelsen blev slået ned. Du er tilbage i Rangoon som undercover journalist".
- "Din far er læge, og du er blevet sat til at studere medicin, men interesserer dig mere for sprog".

Hver gruppe skal have sådanne tredive beskrivelser. Der skal være nogle der er politiske og andre mere dagligdags detaljer.


IDENTITETSKORT eller ID-kort er de officielle kort som giver ret til at stemme ved valget. De skal trykkes på lyserødt karton, og udfyldes af deltagerne udfra navnekortet. Ikke alle deltagere vil have et ID-kort, fx. Karenerne og nogle af journalisterne.
Der skal være plads til at skrive navn, bosted, adresse, beskræftigelse.

Vi laver et kort med kun 1 side, måske med plads til fingeraftryk i stedet for billede (det er HØJRE TOMMELFINGER). På bagsiden kan der stå at det stammer fra OD's kampagne, med en webadresse, så deltagerne bagefter kan følge udviklingen.

Det kan så v ære en aktivitet for deltagerne at komme hen til et Juntakontor og få placeret deres fingeraftryk på kortet, og det får et officielt stempel.

De kort skal produceres, gerne i Photoshop, så der er et diskret mønster under, ligesom på illustrationen her. Måske en overskrift i burmesiske bogstaver - eller med et stempel, der viser dem som officiellle. Vi regnede ud at der kan være 10 kort på størrelse med kreditkort/sygesikringsbevis på et A4 ark

De falske ID-kort skal være have de trykte oplysninger - navn, alder, adresse, beskæftigelse. Men de skal mangle de burmesiske bogstaver og det underliggende mønster. Det skal forfalskes ind i dem.

Falske ID-kort kan også blive stemplet af Juntaen. Det er der sikkert ikke noget farligt i, men det kan være spændende/skræmmende at stå i en kø med et falsk kort. I løbet af spillet slipper det måske ud at der er falske kort i omløb, og så bliver det sværere.

Der kan også være nogle "finere" falske kort, hvor mønsteret er der, men ikke de burmesiske bogstaver. Alle kortene laves på basis af den samme photoshop-fil.

Så skal der skrives "stempelpuder" på indkøbslisten.



NAVNE
Jeg har søgt lidt på Burmesiske navne. Jeg forstår ikke helt systemet, men vi skal sørge for at man kan kende deltagerne fra hinanden. Men her er nogle links til beskrivelser. Det kunne være en idé at have en kort beskrivelse i hver gruppe af brugen af tiltaleformer. Det er en indgang til den anderledes kultur, som er et redskab i identifikationen.

Wikipedias generelle beskrivelse af navne og titler i Burma.

Burmesiske fornavne og deres betydning.

En forklarende artikel om navne fra Atlantic Magazine fra før verden gik ad lave.

MISSIONSKORT

Jeg er meget glad for den idé der kom op under sidste møde, hvor Signe foreslog at bruge missionskort for at sætte spillet mere i gang undervejs.

Missionskort beskriver individuelle opgaver, som kan uddeles til deltagerne undervejs, efter igangsætternes skøn. De skal vel være på størrelse med et spillekort, og indeholde en kort instruktion. De skal ikke uddeles til alle, men til aktive deltagere, og dem som har brug for en motivation.

Kortene skal nok uddeles ret diskret, så ikke alle kommer og beder om "deres" mission. Det sætter nogle handlinger i gang, som hver i sær gør spilllet lidt dybere og mere kompliceret.

Til at starte med kan vi lave mindst 4 missioner til medlemmer af hver af grupperne.




EKSEMPLER OG HOVEDBRUD

Jeg prøver at finde nogle simple missioner, men det er ikke så lige til. Jeg har brug for noget inspiration, men her er nogle ideer:

Til et medlem af NGO-gruppen: Du er kommet i besiddelse af nogle bøger fra din onkel. Der er et gammelt amerikansk leksikon, nogle værker om Burmas historie, og 20 bøger om medicin og landbrug. Find nogle der kan bruge bøgerne.

Et kort kunne gøre en eller flere motiverede spillere til repræsentanter for et politisk parti. Det ville kræve at de også fik et ark med oplysning om partiet og dets politik. Ideen med det er at det er smart at kunne se deltagerne an og finde nogen der kunne løfte en krævende opgave.

Et kort kunne uddeles til en eller to af de studerende, og fortælle at de kan prøve at henvende sig til Juntaen og få en liste med eksamensresultater. Men det ville kræve at, der faktisk var nogen i Juntaen der havde sådan en liste.

Et andet kort kunne handle om at nogen havde fået oplysning om at en politisk fange, der er i familie med en fra en anden gruppe. Missionen er altså at finde vedkommende og give oplysningen videre. Med hvis man har nyt om den forsvundne Maung Aye så kræver det at der er nogen i den anden ende der kan genkende navnet.


TIMING OG SAMMENHÆNG AF MISSIONER

De sidste to eksempler ville kræve at der var nogen i den anden ende der blev briefet om den samme sag. Det kan ske ved at igangsætterne aftaler i forvejen at sætte missionen i værk ca. samtidig. Eller at man sender en SMS.

Selvfølgelig kan man også sende folk ud med et "brev uden adresse". Hvis der kommer nogle studenter til Juntaen og vil have eksamensresultater, så kan de enten blive arresteret, eller soldaten de henvender sig til skal gå til en overordnet (i sidste ende igangsætteren), for at finde ud af hvad man skal gøre. Studenterne vil oplagt blive presset for at give oplysninger for at få den liste de ønsker. Hvis den overhovedet eksisterer.

Der er en masse muligheder i at bruge missionskort. De kan udgøre en god måde at "skrue op for" handlingen i spillet.

VALGHANDLING

På billedet stemmer genereal Than Shwe ved afstemningen om ny forfatning i 2008. Det ser rigtig pænt og ordentligt ud.

Valget spiller en stor rolle i spillet. Vi skal vælge hvordan valghandlingen konkret skal foregå. Det er vigtigt at vi har taget alle beslutninger om, hvordan VI vil gøre i forvejen, så det formelle kan køre glat på dagen.

Det er noget vi skal vide, men det gør ikke noget at deltagerne i spillet vil være usikre på proceduren indtil kort før valget fakgtisk foregår i spillet. Det er oplagt at der er snyd med i spillet. Det er mest interessant hvis det sker i form af pres mod vælgerne - bl.a. ved at deres stemmer ikke bliver rigtig hemmelige.

Vi kan benytte os af de forhold der er for valget i virkeligheden, for det er den rigtige Democraziness vi skal illustrere. Samtidig skal vi sørge for at holde det overskueligt for deltagerne og nemt for os selv. I det hele taget ved jeg ikke hvor meget viden vi faktisk kan få om det. Hvad siger ODs kilder?


SAGER AT TAGE STILLING TIL:

Hvilke partier lader vi opstille. Der er et utal af partier. Men vi må begrænse os af hensyn til tid og overblik. Og hvad fortæller vi om partierne? der kan ligge nogle opgaver i at regne ud, hvad partier står for, og om (hvor meget) de er opposition.

Er stemmeurnerne krukker, papkasser eller sorte affaldssække?

I virkelighedens Burma skal vælgere vist være registrerede i forvejen. Skal vi give alle deltagere have lov til at stemme? Eller skal det fx. kun være deltagere med gyldige ID kort?

Hvor mange valgsteder skal der oprettes? Hvordan skal de bemandes? Det er en arbejdsopgave for Juntagruppen, og de skal have klare retningslinier.

Hvordan skal stemmesedler være? En stemmeseddel som vi kender det i Danmark, med alle politiske partier på en liste. Er det hemmeligt hvad hver enkelt stemmer, eller skal der være måder man kan gennemskue hvad folk har stemt? For eksempel ved at man opgiver til personalet på valgstedet, hvad man vil stemme? Eller det kan være krævet at man får sin stemmeseddel godkendt efter man har udfyldt den.

Hvor mange stemmer skal det kræve for at man kan sige at der er valgt en kandidat for partiet?

Hvor meget og hvordan kan Juntaen manipulere med valget i spillets kontekst?


Et rigtigt interessant element i spillet kunne være en (illegal) meningsmåling, der kunne være opgave for DVB eller en anden gruppe tidligt på dagen.

MØDE ONSDAG 1.9

På mødet onsdag kl. 10 skal vi først og fremmest kigge på opgaver til grupperne i spillet, ud fra de udkast I har lavet. Men vi skal også planlægge følgende:

- Ud og se på de fysiske rammer for spillet på de første skoler (Christianshavns Gynmasium og Købehavns Handelsskole).
- Beskrivelse af grupper ogt introduktion af grupperne som I skal foretage.
- Brug af penge, identitetskort og andet spilmateriale.
- Lave plan for fysisk produktion af spilmaterialer (bl.a. opgave-ark)
- Brug af lokationer til brug i spillet (der skal forestille steder i Rangoon).

Jeg vil også introducere en grafisk oversigt over plot og gruppernes opgaver, særlig de opgaver der indebærer kontakt til andre grupper. Men da jeg ikke kunne lægge min scannede skitse ind, er illustrationen en hydrotermfigur for Rangoon.

Monsunen er på retræte, valget er på vej.

Vi ses i morgen!

FORMALIA

En opfølgning i skyndingen!

Vi har aftalt at skrive opgaver, og se på det til mødet på onsdag kl. 10.

Det er tanken at producere nogle færdig eksempler på opgaver, der er færdige til receptionen 7.9

Der skal være 5-6 opgaver per gruppe - til at starte med. De første opgaver skal bruges til senere opgaver, der reflekterer gruppernes endelige mål.

Opgaverne i starten skal især være skriftlige.

Der skal være en skreven INSTRUKTION. Det skal være formuleret sådan at der ikke bliver nogen spørgsmål om hvad opgaven går ud på, og noget om hvad meningen er med den. Det er nemlig en enorm tidsrøver, hvis I skal forklare alt muligt til deltagerne. Klare linier giver glade deltagere.

Det kan lyde som noget i denne stil:

"Her er det officielle dekret om opstillingsregler for valget. Når I har læst det igennem skal I skrive et referat på seks linier af hvad det går ud på. Dette referat skal senere bruges i et budskab som skal sendes ud til støtteorganisationer i udlandet."


Nogle opgaver kan være mere fysiske.

"I skal konstruere valgsteder, som vist på kortet [en grundplan over skolen]. Valgstederne skal have et bord til kontrollant, stemmesedler, en stemmeboks. Der skal være en kontrollant og en soldat tilknyttet hvert stemmested." Og så kunne der følge en tegning med til stedet.


Har i nogle spørgmål eller brug for inspiration omkring opgaver, så send en mail til mig.


(ILLUSTRATIONEN ER EN HÅNDSKREVEN LISTE MED POLITISKE FANGER I INSEIN-FÆNGSLET).

OPGAVER

"Kig på kortet og se hvor mange byer der blvier oversvømmet i dæmningsprojektet, læg listen på nettet"
"Skriv et referat af reglerne for valgmøder der fulder max. 1/2 side."
"Opsøg Karenerne og hør om der er nyt fra flygtningelejrene."
"Kontakt munkene, og spørg om vi kan få vores budskab ud i klosterskolerne."
"Vi skal tage et valg..."

Jeg har oprettet en ny underside om OPGAVER i spillet. Teksten forklarer og lægger principper for de opgaver vi skal formulere i fællesskab.

(Og gerne med hjælp fra Dagsværks pædagogiske netværk.)

Opgaverne er det væsentlige indholde i deltagerens aktiviteter, og det der giver forfæste til spillet. Opgaverne skal reflektere den enkelte gruppes mission. Opgaverne skal udstikkes af gruppens igangsætter.

Opgaverne handler meget om at sprede og søge oplysninger. Men i løbet af spillet bliver gruppens dilemma også mere klart for dem, så stillingtagen og valg af handling bliver også en opgave for gruppen.

OPLYSNING - STILLLINGTAGEN - HANDLING. Operation Dagsværks motto, som har inspireret mig i arbejdet.

Og tak til de frivillige for for jeres beretninger fra grænselandet til Burma.

7 - 11 - TERNINGERNE ER KASTET

Bloggen har ligget stille snart et par uger, mens de frivillige er draget til Burma. Onsdag er de hjemme og så skal vi i gang for alvor. Og Juntaen har også skudt slutløbet i gang ved at udskrive valg til 7 november, med alt hvad det indebærer af talmystik. Følg linket i artiklen om Overtroens Politik for at få en nærmere forklaring på Yadaya - og hvad det indebærer af byggebrancheproblemer, strafudmåling, hvide elefanter, og hvorfor Tom Jones ikke ku' blive general dernede.

Det vil sige at valgkampen vil foregår under hele Dagsværks forløb, frem til Dagsværksdagen 3.11. Det vil give spillet dynamik, og vi kan koble de enkelte spillegange op på daglige begivenheder. Det vil også kunne skabe opmærksomhed om kampagnen i medier og aftagere af Dagsværks tjenester.

Velkommen hjem til de frivillige. Det bliver et varmt efterår.


(tegningen er fra bloggen Democracy for Burma, der er rimelig entydig i sin holdning til valget 7.11. Illustrationen er fra Januar i år. Men hvad står der egentlig på den?)

MOTIVATION

Vi skal inspirere deltagerne til at gå ind i spillet. Hovedkilden til motivationen vil være deltagerenes tilhørsforhold til deres grupper. Det er vigtigt at huske at forskellige mennesker motiveres forskelligt. Men der er også nogle grundstrukturer at bygge på.

At klare det / at vinde. Hver gruppe har nogle formål i spillet. De bliver præsenteret i starten, og deltagerne skal føle at deres handlinger i spillet bidrager til dette mål. Igangsætteren skal kunne fortælle undervejs, hvordan det ser ud med at klare målene. ølelsen af succes og mening vil altså ligge inden for gruppen. Selvfølgelig kan der ske noget i spillet der får en eller flere grupper til at fremstå som egentlige vindere.

Formål og klare opgaver. En forudsætning for motivation er klarhed. Der skal formuleres opgaver i grupperne, som er klart definerede og relevante. Det vil skabe et fundament for motivationen (og opfylde kravet om oplysning). Uklarhed og tomgang kvæler motivationen.

Nysgerrighed. Hver spilledag har en handling eller nogle historier. Gennem spillet vil der bliver røbet mere og mere af de historier. Det vil være en motivation at blive ved for at få svar på spørgsmål i historien. Det vil være mindre motiverende hvis deltagerne føler de bare spiller undertrykkede mennesker i et trist land. Fortælling og narrative strukturer er motiverende, fordi de giver mening og sammenhæng. (Jeg har mit teori om dette bl.a. fra psykologen Jerome Bruner)

Gruppetilhør. Det at tilhøre en gruppe giver sammenhæng og identitet i sig selv. Derfor er det af største vigtighed at I får deltagerne til at føle sig som relevante medlemmer af en gruppe. Blandt andet igennem at gruppens udtryk er klart, og opgaverne giver mening.

Tilhørsforhold er en stærk drivkraft ifølge Abraham Maslow, der opstillede behovspyramiden. En af pointerne her er at man skal have tilfredsstillet de mere basale behov som livsopretholdelse og sikkerhed, før man kan handle socialt og stræbe mod højere mål. I forhold til Burma er det interessant, fordi nød og især undertrykkelse kan virke til at holde folk fra handling. I forhold til deltagere i temadagen, kan det blive en motivation at de kan føle sig som en del af den gruppe de bliver sat i. Dermed gælder det også at deltagere som ikke føler sig hjemme i gruppen nemt kan droppe ud, eller at begynde at spille fjollet.

Pointsystem, Jeg vil ikke bruge et pointsystem af diverse grunde. Grupperne har stærkt ulige udgangssituation. Og et pointsystem kan virke påklistret i forhold til denne dramatisk orienterede form for rollespil, for det kan få deltagerne til at se spillet "udefra", hvad der svækker indlevelsen. Og som sagt fordi jeg satser på at vi skal motivere deltagerne gennem identifikation som medlemmer af deres grupper, og ikke så meget i forhold til de andre grupper.

EFTER FØRSTE MØDE

Tak for vores gode møde i torsdags. Det var sjov at se jer, for det er jer jeg skriver teksten til. Tak for jeres engagement og gode spørgsmål.

Der var nogle ting jeg noterede som vigtige områder for arbejdet:

- Hvordan motiverer vi deltagerne? (se posten ovenover)
- Der skal være relevante opgaver til grupperne undervejs.
- Brug af en blog til de forskellige grupper. Kan I finde en ansvarlig for at finde den bedste struktur til det?
- Brug af videoklip med burmesere.
- Det er et oplysningsprojekt, spillet skal ikke bare påvirke følelser.
- Der skal være en rigtig slutning på spillet.
- Handling, historie eller plot.


Var der mere??